4^ο

Με επιτυχία ολοκληρώθηκε στο 4^ο ΓΕ.Λ. Ρόδου, η 4^η διακρατική συνάντηση του Ευρωπαϊκού Προγράμματος Erasmus+ KA220 με κωδικό 2023-1-PT01-KA220-SCH-000166387 και τίτλο “Digital for Active Education” στο οποίο το 4^ο ΓΕ.Λ. Ρόδου συμμετέχει ως εταίρος.

Η διακρατική συνάντηση πραγματοποιήθηκε κατά την περίοδο 28 Απριλίου –2 Μαΐου 2025. Στη συνάντηση συμμετείχαν όλα τα σχολεία της σύμπραξης με πενταμελείς ομάδες μαθητών/τριών και δυο συνοδούς εκπαιδευτικούς, συγκεκριμένα από την Τουρκία το σχολείο Hacı Bektaş Veli Anatolian High School, από τη Λετονία το σχολείο Daugavpils Iespēju vidusskola), από τη Ρουμανία το σχολείο Colegiul Tehnic Edmond Nicolau Focsani και από την Πορτογαλία το σχολείο Agrupamento De Escolas Da Maia. Στην σύμπραξη συμμετέχει και το Πανεπιστήμιο του Πόρτο – Universidade do Porto.

Κατά τη διάρκεια της συνάντησης οι μαθητές/-τριες ανέπτυξαν δεξιότητες όπως η δημιουργικότητα, η κριτική συλλογιστική, η υπολογιστική σκέψη και η καλλιτεχνική δημιουργία, για την επίλυση σύνθετων προβλημάτων μέσω ενός οράματος STEAM που προωθεί τη διεπιστημονικότητα και τη διεπιστημονικότητα μεταξύ των διαφόρων τομέων της γνώσης από πολυαισθητηριακές προοπτικές. Οι μαθητές/-τριες σχεδίασαν και υλοποίησαν έργα STEAM με χαμηλού κόστους και πράσινα υλικά, σχετικά με τη θεματική της κινητικότητας “Living off earth”. Πράγματι, κατά τη διάρκεια των εργαστηρίων οι μαθητές/-τριες χωρισμένοι/-ες σε πενταμελείς μεικτές ομάδες (η κάθε ομάδα περιλάμβανε μαθητές/-τριες από όλες τις χώρες) δημιούργησαν έργα χρησιμοποιώντας μικροελεγκτές arduino, συνδέοντας σε αυτούς κατάλληλους αισθητήρες και μικροσυσκευές. Τα έργα των μαθητών/-τριων αφορούσαν «έξυπνα» σπίτια με τη χρήση φωτοβολταϊκών, επαναφορτιζόμενων μπαταριών, αποθήκευση βρόχινου νερού, «έξυπνων» θερμοκηπίων με αυτοματισμούς σχετικούς με το πότισμα ανάλογα με την υγρασία, τη θερμοκρασία και την ένταση της ηλιακής ακτινοβολίας, αλλά και του ανοίγματος των παραθύρων ανάλογα με τη θερμοκρασία, πυραύλους που ανιχνεύουν αντικείμενα-σκουπίδια στο διάστημα που μπορεί να αποτελέσουν απειλή στο ταξίδι τους και στη συνέχεια ρύθμιση της πορείας τους,  συσκευή ανίχνευσης ζωτικών λειτουργιών ενός αστροναύτη και μεταφορά των δεομένων, αλλά και συσκευή δημιουργίας συνθηκών μηδενικής βαρύτητας. Οι μαθητές/-τριες αρχικά δημιούργησαν προγράμματα για τους μικροελεγκτές στο περιβάλλον του Tinkercad χρησιμοποιώντας κώδικα με μπλοκ και στη συνέχεια, έκαναν τις απαραίτητες τροποποιήσεις των προγραμμάτων που είχαν δημιουργήσει στη γλώσσα C++  ώστε να μπορούν τα προγράμματα τους να είναι συμβατά με τη γλώσσα προγραμματισμού των μικροελεγκτών arduino και να ενσωματώσουν όλες τις διατάξεις που απαιτούσαν τα έργα τους. Μέσα από τα εργαστήρια και τα έργα που κλήθηκαν να δημιουργήσουν οι μαθητές/τριες κατάφεραν να παρέχουν δημιουργικές λύσεις για την επίλυση συγκεκριμένων προβλημάτων, ενσωματώνοντας σε πρακτικό επίπεδο την ψηφιακή τεχνολογία και εφαρμόζοντας επιστημονικές και τεχνολογικές γνώσεις που εμπεριέχονται στους τομείς των επιστημών STEM.

Συντονίστρια εκπαιδευτικός για την ομάδα της Ελληνικής αποστολής ήταν η κυρία Θεοχαρώ Ματζαβίνου, με βοηθούς στην διοργάνωση της κινητικότητας τους εκπαιδευτικούς της παιδαγωγικής ομάδας του έργου την κυρία Ελένη Φλουρή, την κυρία Στυλιανή Κουπάδη, την κυρία Αναστασία Βροντάκη και συνεπικουρούντες την κυρία Ευαγγελία Τσακανίκα, την κυρία Μαρία Δρακάκη και τον κύριο Κυριάκο Θεουλάκη. Οι μαθητές που αποτέλεσαν τη βασική ομάδα για τα εργαστήρια ήταν η Βικτώρια Καραπάνου - μαθήτρια Γ’ Λυκείου και οι μαθη΄τες/-τριες της Α Λυκείου Δερμιτζάκης Κωνσταντίνος – Μιχαήλ, Μπαλτάς Κωνσταντίνος, Φλεβάρη Ελευθερία – Φαίδρα, Μπαντίδα Ανδριάνα. Σημαντικό ρόλο στη διοργάνωση και την επιτυχία της κινητικότητας, διαδραμάτισαν οι μαθητές και οι μαθήτριες που συμμετέχουν συνολικά στο πρόγραμμα, πολλοί από αυτούς αφιερώνοντας πολλές ώρες από τον πολύτιμο χρόνο τους κατά τη διάρκεια των διακοπών του Πάσχα, αναρίθμητα Σαββατοκύριακα, αλλά και κατά τη διάρκεια της κινητικότητας. Πιο αναλυτικά, οι μαθητές/-τριες που συμμετέχουν ή βοήθησαν εθελοντικά στο πρόγραμμα είναι από την Α Λυκείου: Ζάνδε Δήμητρα, Σταυρίδη Ραφαηλία, Καλτσή Ευτυχία, Γρύλλη Σεβαστιάννα – Μαρία και  από την Β΄Λυκείου: Αμπελά Ευδοκία - Φανουρία, Ζαμαντάκη Σελίν-Μουραντιέ, Ντουραλή Ναρίν-Ντουρντανε, Παπαδόπουλος Κοσμάς, Ντελλάκη Γαβριέλλα, Μαστροσαββάκη Άννα, Ανάσοβιτς Αλίνα, Βαλταδώρου Δέσποινα, Πέτρου Αικατερίνη, Μουστακοπούλου Βασιλική, Μπαντίδας Δημήτριος, Κρανιδιώτη Βαρβάρα, Παλατιανού Μαρκέλλα και Ντοροσένκο Νικήτας.

Οι δραστηριότητες της κινητικότητας ξεκίνησαν με ένα θερμό καλωσόρισμα όλων των εταίρων από τους μαθητές και τις μαθήτριες του 4^ου ΓΕ.Λ. Ρόδου που τους υποδέχτηκαν παρουσιάζοντας τους μεταξύ των άλλων και μια σειρά ελληνικών χορών και προσκαλώντας όλους τους παρευρισκόμενους να χορέψουν μαζί τη ροδίτιτκη σούστα. Στη συνέχεια όλες οι αποστολές παρουσίασαν τις χώρες τους, τις πόλεις τους και τα σχολεία τους. Το πρόγραμμα συνεχίστηκε με το πρώτο εργαστήριο για τους μαθητές και τις μαθήτριες, που το ακολούθησαν τις επόμενες ημέρες και τα άλλα εργαστήρια που προβλέπονταν για την παρουσίαση και την επαναδημιουργία των έργων όλων των ομάδων.

Παράλληλα όμως με τα εργαστήρια, κατά τη διάρκεια της κινητικότητας μαθητές/τριες και εκπαιδευτικοί ακολούθησαν ένα πρόγραμμα πολλαπλών επισκέψεων σε χώρους περιβαλλοντικού, πολιτιστικού, επιστημονικού και τεχνολογικού ενδιαφέροντος. Έτσι αρχικά επισκέφθηκαν το Ενυδρείο – υδροβιολογικό Σταθμό Ρόδου και μέσα από μια άκρως ενδιαφέρουσα ξενάγηση έλαβαν πληροφορίες για την κλιματική αλλαγή και τον τρόπο με τον οποίο επηρεάζει τα θαλάσσια οικοσυστήματα, τα προβλήματα του θαλάσσιου οικοσυστήματος της Μεσογείου, όπως και πληροφορίες για τα διάφορα ενδημικά είδη που ζουν στον περιβάλλοντα χώρο των υδάτινων οικοσυστημάτων της Ρόδου, αλλά και αυτά που τελούν υπό εξαφάνιση. Η επίσκεψη ολοκληρώθηκε με ένα παιχνίδι αναζήτησης – κρυμμένου θησαυρού διαφόρων ψαριών και φυτών που φιλοξενούνται στο ενυδρείο της Ρόδου.

Την επόμενη ημέρα η ομάδα των εκπαιδευτικών και των μαθητών/τριων της κινητικότητας ξεναγήθηκαν στην Μεσαιωνική Πόλη της ρόδου και στο Παλάτι του Μεγάλου Μαγίστρου, «ταξιδεύοντας» στην μακρόχρονη ιστορία της Ρόδου από την αρχαιότητα και τη μυθολογία, την περίοδο της κατοχής του νησιού από τους Ιωαννίτες μοναχούς, την περίοδο της κατάκτησης του νησιού από τους Οθωμανούς κατακτητές, μέχρι την περίοδο της Ιταλοκρατίας και των έργων που συντελέστηκαν κατά τη διάρκεια εκείνης της περιόδου.

Ανάμεσα στους χώρους που επισκέφτηκαν οι αποστολές ήταν και η Σχολή Ανθρωπιστικών Σπουδών (Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης) του Πανεπιστημίου Αιγαίου και πιο συγκεκριμένα το Εργαστήριο Ψυχολογίας, Εκπαιδευτικής Έρευνας και ΜΜΕ στην Εκπαίδευση όπου τους μαθητές/-τριες και συνοδούς εκπαιδευτικούς υποδέχτηκαν ο κύριος Απόστολος Κώστας (Επίκουρος Καθηγητής στο ΠΤΔΕ του Πανεπιστημίου Αιγαίου) με αντικείμενο ενδιαφέροντος τα  Ηλεκτρονικά περιβάλλοντα εκπαίδευσης, επιμόρφωσης και επαγγελματικής ανάπτυξης εκπαιδευτικών, ο κύριος Δημήτρης Σπανός (Μέλος Ε.ΔΙ.Π.), που ειδικεύεται στην Πρακτική άσκηση στην Ψηφιακή Μάθηση και ο κύριος Βασίλειος Παράσχου (Μέλος Ε.ΔΙ.Π.) που ειδικεύεται στην Αναλυτική εκπαιδευτικών δεδομένων στην ψηφιακή μάθηση. Επίσης, επισκέφτηκαν και το Εργαστήριο Μαθηματικών, Διδακτικής και Πολυμέσων όπου την ομάδα υποδέχτηκε ο κύριος Εμμανουήλ Φωκίδης (Αναπληρωτής Καθηγητής στο ΠΤΔΕ του Πανεπιστημίου Αιγαίου) με αντικείμενο ενδιαφέροντος την Πληροφορική και Εφαρμογές Εικονικής Πραγματικότητας στην Εκπαίδευση. Κατά την επίσκεψη αυτή, παρουσιάστηκαν διάφορες ψηφιακές εφαρμογές που μπορούν να χρησιμοποιηθούν στην εκπαίδευση προσφέροντας πολυαισθητηρική προσέγγιση της γνώσης, έναν πιο σύγχρονο και ενδιαφέροντα τρόπο που εμπλέκει πιο άμεσα και ενεργητικά τους μαθητές και τις μαθήτριες, αλλά και εικονικά μαθησιακά περιβάλλοντα που πολλαπλασιάζουν και διευρύνουν τις δυνατότητες του εκπαιδευτικού.

Συνεχίζοντας το ταξίδι της ανακάλυψης και της διερεύνησης οι μαθητές/τριες και εκπαιδευτικοί του προγράμματος επισκέφτηκαν τις Εγκαταστάσεις Επεξεργασίας Νερού του Υδραγωγείου από το Φράγμα του Γαδουρά στο Χαράκι. Στις Ε.Ε.Ν. οι συμμετέχοντες είδαν την αίθουσα ελέγχου και συζήτησαν με το προσωπικό αναλυτικά για τους αυτοματισμούς, τους ηλεκτρονικού πίνακες ελέγχου και την τεχνολογία μέσω αισθητήρων και Η/Υ που καθιστά εφικτό τον έλεγχο των δεξαμενών του υδραγωγείου, των αντλιοστασίων και  της τροφοδοσίας με νερό όλης της πόλης της Ρόδου και των περιοχών που τροφοδοτούνται με νερό από το Φράγμα του Γαδουρά. Επίσης, η ομάδα επισκέφτηκε και το χημείο, στο οποίο γίνεται η χημική ανάλυση για την ποιότητα και την εξασφάλιση της υγιεινής του πόσιμου νερού που διοχετεύεται στην πόλη, όπου και έγινε αναλυτική ξενάγηση στις διαδικασίες που ακολουθούνται καθημερινά από τους επιστήμονες που εργάζονται στις εγκαταστάσεις. Η εκδρομή θα ολοκληρωνόταν με επίσκεψη στον αρχαιολογικό χώρο της Λίνδου, γεγονός που ματαιώθηκε όμως, λόγω άσχημων καιρικών συνθηκών και έδωσε τη θέση σε ένα ευχάριστο απόγευμα με τουρνουά bowling  και skating στους έφηβους και έφηβες μαθητές και μαθήτριες.

Το απόγευμα της πρωτομαγιάς οι συμμετέχοντες στο πρόγραμμα επισκέφτηκαν τον κινηματογράφο 9D παρακολουθώντας την ιστορία του νησιού της Ρόδου μέσα από μια ταινία που συνδυάζει τη γνώση με τη διασκέδαση, χρησιμοποιώντας νέες τεχνολογίες που δημιουργούν εντυπωσιακά εφέ - βροχή, χιόνι, αέρα, κίνηση καρέκλας, καπνό κ.α, παρέχοντας πληροφορίες για την ιστορία της Ρόδου, σύμφωνα με θρύλους, μύθους, παραδόσεις αλλά και ιστορικά γεγονότα τα οποία αποδίδονται με τρόπο που διεγείρει τη φαντασία και καθηλώνει το θεατή.

Το πρόγραμμα ολοκληρώθηκε την Παρασκευή 2 Μαΐου με τους μαθητές/-τριες να δημιουργούν ψηφιακά βιβλία στα οποία αποτύπωσε η κάθε ομάδα τις εμπειρίες της αναλυτικά από τα εργαστήρια και τις επισκέψεις , αλλά και τη φιλοξενία και τη συνολική αίσθηση την οποία απεκόμισαν οι συμμετέχοντες μαθητές και μαθήτριες στο πρόγραμμα της συγκεκριμένης κινητικότητας. Στην τελετή λήξης, δεν έλειψαν για άλλη μια φορά οι παραδοσιακοί ελληνικοί χοροί, που αυτή τη φορά όμως εμπλουτίστηκαν από παραδοσιακούς χορούς και των άλλων χωρών που φρόντισαν οι μαθητές /τριες να μάθουν οι μεν στους δε.